許惠伶的生活時報

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孩子的語文力，是從日常生活中一點一滴累積而來的。平時爸媽和孩子聊天對話，孩子學會了說話，怎麼與人溝通、表達想法；為孩子說一個故事，孩子感受故事中的趣味，裡頭豐富的語彙句式、敘事結構，讓孩子的表述能力變得不一樣；陪孩子唱一首充滿音韻節奏的兒歌，不論是拗口逗趣的繞口令，在念快、念錯笑成一團中，感受音韻相近的語文趣味；或是在文字變化或聯想的兒歌中，從字音產生對字形的好奇心……。這樣貼近孩子生活與愛玩的本能，潛移默化玩出來的語文力，是孩子親近語文的最佳方式。

這本《花貓帽》，以字音與字形當作遊戲引子，搭配孩子日常生活熟悉的自然環境與事物，有些組成了孩子喜愛挑戰的繞口令，像〈三隻蜂〉〈船上有扇窗〉〈雞騎雞〉〈蜘蛛網〉〈跳蚤找跳蚤〉，利用文字發音相近，四聲的聲調變化，讓孩子念了舌頭打結，卻又在一次次的挑戰中，念得越來越熟練、越來越清楚，增進對字音的敏銳度。而有些同音字的兒歌，像〈麋鹿迷路〉不看字面光聽字音，產生了「麋鹿」和「迷路」聽覺混淆的趣味，孩子念了覺得好玩，下次聽到類似的同音字，也會先停下來想一想，究竟說得是哪一個意思呢！

由字音到字形，是孩子認識文字的途徑。文字是抽象的符號，對孩子來說，就像一個一個由筆畫和線條畫出來的圖像，同一個字，畫的方向相反、撇的位置不對，有時明顯成了錯別字，有時卻又是一個相似字，就像〈八人入座〉裡，八、人、入呈現文字雙胞胎的趣味；也像〈開關〉這首歌，在聆聽開開關、關開關的指令中，體驗開與關動作相反，結合起來卻又變成「開關」名詞的趣味。另外，把文字當作積木來玩，疊在一起組字，創造出〈森林〉以木字疊羅漢的趣味；或是將字對調位置變成不同意思的詞，又如〈蜜蜂釀蜜〉裡的「蜂蜜」和「蜜蜂」。

這樣趣味橫生的文字遊戲，讓語文變得容易親近又好玩！孩子循著線索，尋找埋藏在裡頭字音、字形的趣味，還能搭配節奏分明、韻律生動的CD，感受音韻跳動的律動美，相信孩子在念唱、朗讀中，一定能發掘其中源源不絕的語文趣味。

趣味語文另有出版《九十九座山》，一場山水花鳥的語文遊戲，有連鎖、問答、圖像詩、繞口令……， 在音韻生動的念唱中，玩出孩子的感知力與語文力。

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